Este proyecto parte de la poesía conceptual, pasando por la tríada linguística de Pearce y finalizando en contar historias más largas, imitando o bien siendo el formato narrativo pero solo con signos de puntuación. Dada la conciencia adquirida en el colegio une puede reemplazar estos signos por su objetivo en el lenguaje, une sabe que varias comas se utilizan, por ejemplo, para enumerar una serie de adjetivos. También, el tiempo o la pausa que sugieren los puntos suspensivos. Queda así una nueva forma de lenguaje, de contar historias, emociones, así sin palabras, siendo esta una imagen y un texto al mismo tiempo. Esta obra cuestiona el lenguaje, el monopolio de importancia que tienen las palabras y lo hace justamente desde una institución, la cual se encarga de seleccionar el lenguaje artístico que es la forma elegida de esta obra para hacer ese cuestionamiento.La institución que a través del tiempo también, es la que cuenta la historia. El título hace un guiño con esto, se pregunta: ¿dónde se guardan las historias sin palabras? Lo interesante es jugar también con hacerlo en justamente donde se espera que esté el lenguaje, las historias guardadas, en el lugar de los libros de la institución.
Las fotos realizadas son una breve muestra de las tres instancias mencionadas al principio. Las mismas si bien serán en lápiz negro como muestran las fotos, material con el cual aprendemos a escribir, estarán realizadas en papel reciclado en tamaño 30X30 cm.