"La ignorancia como posibilidad de conocimiento" es una acción de 9´51’’ registrada en video que nace de la lectura de “Maestros errantes” de Silvia Duchatzky y la teoría decolonial. Se realiza una crítica al concepto de “ignorancia” y “conocimiento”. Surge de esta también una pintura.
Desde Duchatzky la “ignorancia” deja de ser “falta de conocimiento” para ser “lugar”, “posibilidad”. La teoría decolonial evidencia que el concepto de “conocimiento” es una imposición de la cultura europea desde la conquista de las américas que hoy día se encuentra en las instituciones (universidades y escuelas).
  En las instituciones educativas (bellas artes), “Grecia y el Renacimiento” son CONOCIMIENTO mientras que otras formas de ver el mundo son IGNORANCIA.
   “La ignorancia como posibilidad de conocimiento” aparece como una (re)acción ante esta imposición. En esta se invierte la mecánica clásica de pintar basada en armar una secuencia de colores (paleta) sobre un soporte (lienzo). Al invertir esta mecánica aparece la paleta como pintura (sobre el lienzo) y la pintura como paleta (sobre el plato). El lienzo será soporte de lo “desechable” (paleta), que luego adquirirá finalmente el valor de PINTURA. El plato será soporte de lo nunca desechable, que adquirirá el valor de PALETA. La acción finaliza en el momento en el que la paleta es lavada. De esta manera quedara como imagen aquello que tradicionalmente no se considera imagen y se descarta. Y, aquello considerado imágen, será descartado.