Esta propuesta actual para un curadoria educativo, propone reflejar el poscolonialismo, alentando una relectura del proceso de colonización en Brasil y Argentina con base en las dispositivos legales implementadas por las comunidades afro-indígenas. Basado en intervenciones e instalaciones artísticas, señalaremos estas leyes 11.645/08 (Brasil) y 26.852/13 (Argentina) como dispositivos de promoción legal para las comunidades afro y indígenas en el contexto de América.

La problematica el papel del estado y la sociedad en la aplicación de las leyes en los espacios educativos, analizando en qué medida el incumplimiento del estado de las leyes refuerza y ​​reproduce las desigualdades. 
El objetivo de este proyecto artístico es fomentar el poder de la aplicación efectiva de las leyes en el campo de la educación y la cultura, en el proceso de democratización, con el objetivo de descentralizar los modelos eurocéntricos y hegemónicos.  

Desde la década de 1960, los jóvenes, lgbttq +, negras, mujeres, las "minorías" comenzaron a hablar más alto, denunciando sus no conformidades, mientras que los espacios para las interacciones sociales, pensaban e implementaban ciertas discusiones en torno a de sus prácticas educativas, guiando estas no conformidades ya reportadas, reflejando teorías y conceptos, creando nuevos lenguajes y construyendo nuevas formas de interacción que contribuyen a un espacio libre de opresión.

 ¡El arte será negro o no lo será!